我们和新生宝宝：

（1）用丰富，有吸引力的环境吸引孩子（操作、娃娃家、模仿），利用标识引导孩子（建立次序感）

      新入园的孩子，都不同程度的有一些分离焦虑情绪，对于每个孩子，我们的安抚方式都不尽相同，有时陪孩子在娃娃家“打电话”、分享他们的“全家福”。通过看看家长的照片，缓解分离焦虑。用幼儿喜欢的玩具来吸引他们，当幼儿不再哭闹时，及时给予表扬和鼓励。

（2）建立情感联系，多交流，多肢体接触（个体---泛众）

我们也会采取“分批入园”的方法，确保既能照顾班级大多数幼儿，又能满足新生的特殊需求。当幼儿在入园初期面临一些生活活动的困难，如无法独立吃饭、午睡时，教师要给予幼儿一定的帮助，如喂幼儿吃饭，暂时允许幼儿挑食，午睡时拍一拍、抱一抱幼儿，帮助他们入睡。有时单独与孩子一起唱唱跳跳、做游戏，有时给孩子们讲故事，陪他们一起看书、念儿歌，有时带着孩子参观、熟悉幼稚园~~~~注重那些情绪及其不稳定、分离焦虑严重的幼儿，及时抱抱、哄哄这些幼儿，给予他们犹如家人般的安全感。同时，暂时允许宝宝依恋幼稚园某一名教师，但需要逐步脱离这样的依恋方式。

通过“分批入园”的方式，大多数幼儿的情绪都能逐渐稳定，并渐渐适应了幼儿园的生活。

（3）引导孩子观察他人、逐步学习、学会与同伴交往

         多和孩子交流，鼓励他们说出自己的想法。允许他们暂时不参加游戏，但我们可以带着孩子四处走走，边走边说“他们在玩什么，真好玩”，然后慢慢过渡到和教师一起玩，再到和其他幼儿一起玩。

（4）孩子可带一件喜欢的物品

     暂时允许他们拿着自己的“依恋物”，例如：小手绢、玩具等，但要尝试逐步脱离“依恋物”。

     孩子初次离开家庭后，离开朝夕相处的家人，进入幼稚园后，陌生的环境及周围的人、事、物，都会让孩子感到紧张、焦虑甚至害怕、胆怯、不愿意参加集体活动，所以他们会不同程度地表现出情绪低落、不合群、注意力不集中等“不适应症”，这些都是普遍存在的，怎样去解决呢？亲爱的家长朋友们，从这一刻开始，让我们共同携手，牵宝宝的小手帮助她（他）顺利实现人生的第一次转折吧。